孩子們現(xiàn)在上一二年級了，要求孩子看圖寫出一段通順、連貫的話，對有些孩子來說確實很難。那么作為家長如何輔導(dǎo)孩子的寫話，下面小水滴給大家提幾點建議：

看圖寫話四部曲

指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個環(huán)節(jié)。

1.認(rèn)真觀察看仔細(xì)

孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象。弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單幅圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。

如果是多幅圖，寫話時，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的故事，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

2、想象合理才能寫的生動

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭詈⒆舆M行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。

可由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

3、指導(dǎo)說話要說到

由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶語病。

在訓(xùn)練時不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，讓學(xué)生我手寫我心

剛開始學(xué)習(xí)寫作文的時候，要求不要太高，能說清楚什么人、什么時間、在哪里、干什么就行了。

從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態(tài)、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經(jīng)過交代清楚。

當(dāng)然，在指導(dǎo)中，我們應(yīng)鼓勵孩子在語言表達上有獨到之外，鼓勵他們說具體，說形象。

寫話范文

1.圖中有幾個小朋友？他們正在干什么呢？認(rèn)真看圖，寫幾句話吧。

范文：

三月十二日是植樹節(jié)。這天，明明、冬冬和紅紅拿著鐵鍬、扛著青青的小樹苗，提著水桶到山坡上去植樹。他們來到山坡上，明明先用鐵鍬挖了一個坑，冬冬把樹苗放進坑里，雙手扶著小樹苗，明明給樹苗培土，紅紅提著水桶到河邊打來水給樹苗澆上。小樹栽好了，他們?nèi)齻€看著剛栽好的小樹苗，開心地笑了。

2.小朋友，請仔細(xì)看圖，看看圖上都有誰，他們在哪里做什么？請你展開想象寫一寫。

范文：

周末，媽媽帶著冬冬去外婆家，外婆準(zhǔn)備了好多好吃的。白里透紅的桃子、鮮美多汁的西瓜……外婆讓冬冬吃，冬冬拿起一塊兒西瓜遞給外婆，說：“外婆，你先吃。”

3.圖上到了哪個節(jié)日？小朋友們在做什么？請你寫一寫。

范文：

過春節(jié)了，我們穿上漂亮的新衣服，拿著爸爸為我們買的鞭炮，興高采烈地開始放了起來。首先，我用燃著的香把鞭炮點燃，只聽“呲”的一聲，一道火紅的光芒閃爍出來，妹妹急忙捂住耳朵，只聽“砰” 一聲，鞭炮就炸開了花，我和弟弟立刻拍手叫好。

4.假如你是一朵白云，你會飄到哪兒去？去干什么？根據(jù)下面的開頭，續(xù)寫一下吧！

假如我是一朵白云，我會飄到草原上，去看成群的牛羊;

范文：

假如我是一朵白云，我會飄到首都北京，去看天安門廣場的升旗儀式；

假如我是一朵白云，我會飄到新疆天山，去看雪山上潔白的雪蓮；

假如我是一朵白云，我會飄到大興安嶺，去看森林里參天的大樹。

5.題目:我喜歡

你喜歡什么?為什么喜歡?以“我喜歡        ”為題，寫一段文字。

范文：

我喜歡吹泡泡

在燦爛的陽光下，我吹起了五彩的泡泡。大大小小的泡泡飄飛在蔚藍的天空下。有的像小露珠，還有的像美麗的彩球。泡泡飛到了教室里，來參觀我們的教室；泡泡飛到了太空中，和天上的星星跳起了舞；泡泡飛到草坪上，和小草手拉著手，肩并肩，真美麗！

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