一到作文課，很多學生就唉聲嘆氣，抓耳撓腮，苦于無從下筆。小學生作文就像魔咒，讓教師苦惱不已，讓學生狼狽不堪。

很多老師都說作文難教，學生難寫，那究竟有沒有一種方法可以解決這個難題呢？答案是肯定的。小水滴發現，只要做到這三點，小學作文就不再是老師的煩惱，學生的苦痛。

1.積累素材

作文，首先要言之有物，素材的積累就很重要了。素材來源于生活，所以，平時要注意觀察生活中的種種現象，包括景觀、動物、日常生活、天氣變化。

一朵花開，一陣風起，一個游戲，一只玩耍的貓，滿天飛的火燒云，一次郊游踏青，一場拔河比賽等等，都是我們寫作的素材。

只要用心觀察，細心體會，耐心整理記錄下來，這就成為我們的素材庫。以后需要作文時，我們就可以從素材庫中尋找匹配的素材，調取出來使用。

2.死磕讀寫

寫作文，詞匯量的積累很重要。每一個句子都離不開詞匯。詞匯量匱乏，勢必導致文章乏味。想要讓筆下的世界生動有趣、優美清新，那就需要龐大的詞匯量來支撐。

那如何才能讓自己的詞匯量變得越來越多、越來越優美生動呢？只能死磕讀寫。

讀，就是增加閱讀量。多讀名家經典作品，多讀優秀范文，多讀中外名著。通過閱讀，打開視野，增加詞匯量。

寫，就是增加練習量。多摘錄好詞佳句，多抄寫描寫優美生動畫面的段落，多模仿句式，多記錄讀后感，多寫讀書筆記。

閱讀量提升上來了，摘錄的詞匯量多了，模仿的次數多了，讀書筆記越寫越多，文字的錘煉就會變得更好，文學素養提升后，文章的思想深度也就更深刻了，文章內容也就不會空洞、言之無物。

3.框架練習

有了素材打底，有了詞匯配合，還需要學習框架結構。

繪畫需要經歷觀察、積累、模仿、框架這個過程，寫作也是需要?一樣的過程。

小學生初次接觸作文，也是要進行框架結構的練習。

什么是作文的框架結構？記敘文是小學常見的體裁。讓學生按照“總-分-總”這個框架結構去寫是比較簡單的，也容易操練。

第一部分開門見山，中心句總領全文。第二部分詳細介紹。第三部分總結全文，注意結尾做到首尾呼應。

記事的作文按照事情發展的順序來寫，過程著重記敘清楚。

游記作文按照游覽的順序來寫，詳略得當，有條有理；寫景寫物作文注意把細節描寫具體，若能借物喻人、借景生情更佳；寫人作文先描寫外貌特征，再通過一二件事例表現人物的性格特點、品質、精神等。

小水滴相信，只要做到以上三點，框架結構練習多了，素材庫積累多了，讀寫量增多了，作文就是信手拈來了。

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