孩子是父母生命的延續(xù)，如果孩子沒(méi)有未來(lái)，那么父母也就沒(méi)有未來(lái)。所以從某種意義上說(shuō)，我們對(duì)孩子的教育是一種投資，并且是人生較大、最有價(jià)值的投資。

“望子成龍，望女成鳳”，為了讓孩子能在同齡人中脫穎而出，廣鋪人生發(fā)展路，父母都舍得在孩子身上“砸錢(qián)”進(jìn)行投資。

我們都說(shuō)一切辛苦全是為了孩子，愿意在孩子身上投其所有，卻往往會(huì)忽略一個(gè)問(wèn)題，孩子真正需要投入的是什么?也就是我們真的了解孩子的需要嗎?

小學(xué)生每周上六七個(gè)特長(zhǎng)班，弄得比成人還忙，犧牲的卻是無(wú)法挽回的快樂(lè)童年;請(qǐng)名師、找路子安排好各類(lèi)輔導(dǎo)班，卻不利于孩子自主學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得孩子厭學(xué)……

別忘了，孩子只有一個(gè)童年，而童年是人生最珍貴的東西，是一個(gè)人這一生的開(kāi)始，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，就會(huì)擁有許多美好的回憶。

古人云：“三歲看大，七歲看老。”現(xiàn)代研究也表明，一個(gè)人畢其一生的努力不過(guò)是在整合他自童年時(shí)代起就已形成的性格。

世上沒(méi)有偶然，所有的起始都已預(yù)兆了未來(lái)的方向。決定一個(gè)人人生走向的，往往不是大學(xué)，而是他童年的經(jīng)歷。

其實(shí)，最有效的投資，是給孩子富有的童年，并且這種投資不是以花錢(qián)多少來(lái)衡量的，給孩子一個(gè)五彩繽紛的童年并不需要很多很多的錢(qián)。

富有的童年，早早有了書(shū)籍的陪伴

《朗讀手冊(cè)》里有一段話：“你或許擁有無(wú)窮的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”

蘇東坡10歲的時(shí)候，父親到外地游學(xué)，母親程氏親自教他讀書(shū)，勉勵(lì)他成為有氣節(jié)的人。

歐陽(yáng)修4歲的時(shí)候，父親去世，家貧買(mǎi)不起紙筆，更請(qǐng)不起老師，他的母親就用荻草稈在地上寫(xiě)字，教他認(rèn)字。

現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)研究已經(jīng)表明，兒童智能的發(fā)展存在不同的敏感期或關(guān)鍵期，其中語(yǔ)言發(fā)展的敏感期出現(xiàn)在2歲左右，3歲半至4歲半會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)敏感期，而閱讀敏感期則出現(xiàn)在4歲半至5歲半左右。

語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)和閱讀，是相互關(guān)聯(lián)的。一個(gè)從小愛(ài)讀書(shū)的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，但要讓一個(gè)沒(méi)有閱讀習(xí)慣的成人喜歡讀書(shū)，則非常困難。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有一些書(shū)，有一些故事，童年時(shí)讀到了、聽(tīng)到了，也就是永遠(yuǎn)地讀到了、聽(tīng)到了;相反，童年時(shí)錯(cuò)過(guò)了、省略了，也可能是永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)和省略了。它們可能會(huì)成為一個(gè)人終生的缺失和遺憾。

文字閱讀比圖像閱讀更重要，因?yàn)殚喿x文字圖書(shū)，能保留甚至發(fā)展孩子的想象力，而一個(gè)沒(méi)有想象力的人，成年后無(wú)法從事創(chuàng)造性勞動(dòng)，只能跟隨人后，亦步亦趨。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，如果不積極地從圖像閱讀轉(zhuǎn)型到抽象的文字閱讀，孩子的思維和心靈很難進(jìn)入到更高的境界。

迷戀動(dòng)漫圖書(shū)，無(wú)法完成兒童向青少年過(guò)渡時(shí)的知識(shí)積累和性格培養(yǎng)。

閱讀是一件關(guān)乎孩子一生的事情。

富有的童年，不缺父母的陪伴

家庭是人類(lèi)尋找自我的地方，是一個(gè)人第一次判斷自己是否有價(jià)值的地方。在家庭中，他第一次學(xué)習(xí)別人是什么樣的，并學(xué)習(xí)如何與他人及世界建立聯(lián)系。

父母對(duì)孩子的愛(ài)和陪伴對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的，如果孩子童年缺乏愛(ài)，沒(méi)有和父母建立起親密的依附關(guān)系，那么孩子就算到成年以后也會(huì)感到孤獨(dú)，甚至恐懼而不安。

現(xiàn)在留守兒童占了很多，既使孩子呆在身邊的，大人因?yàn)槊τ谏?jì)，工作壓力等，陪孩子一起的時(shí)間也不多，所以，給孩子多一些的親子時(shí)光，讓孩子感覺(jué)有父母的陪伴勝過(guò)所有。

放下工作，放下電視，放下電腦，放下手機(jī)，放下游戲，多和孩子一起玩玩，也該是幸福的事情吧。

富有的童年，總有玩耍的時(shí)間

小孩子的工作就是玩耍，其實(shí)對(duì)孩子最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的教育就是玩耍!孩子從玩樂(lè)中學(xué)會(huì)各種生活小常識(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

多帶孩子出去走走，讓孩子體驗(yàn)不同的環(huán)境，在城市的孩子不妨去鄉(xiāng)下玩，有條件的帶孩子去旅游，讓孩子有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)外面的世界，視野更廣闊，對(duì)孩子的身心發(fā)展都是非常有益的。

富有的童年，快樂(lè)總是那么多

很多父母重視孩子教育，但比起物質(zhì)上的一擲千金，卻少有父母注重孩子的快樂(lè)。其實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)智力上的進(jìn)步、成績(jī)，遠(yuǎn)不及擁有強(qiáng)大光明的內(nèi)心來(lái)得重要。

在父母能為孩子們做的事情中，較重要的是，讓他們擁有許多對(duì)孩提時(shí)代快樂(lè)的回憶。

童年對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)不僅僅是一段記憶，也是人生一切希望和幻想的起點(diǎn)。許多人都認(rèn)同，童年生活會(huì)對(duì)成年后的生活造成不同程度的影響。

快樂(lè)的童年對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果在童年應(yīng)該得到的快樂(lè)沒(méi)有得到的話，在未來(lái)，他必然會(huì)采取“補(bǔ)償行為”，以平衡其生理和心理。

既使物質(zhì)上不夠富裕，父母也要保持生活中的美感，保持心態(tài)平和，不要對(duì)孩子傳遞生活艱辛、金錢(qián)來(lái)之不易、錢(qián)太重要了這樣的沉重感教育。

父母好比孩子的程序員，童年時(shí)父母給孩子的潛意識(shí)灌輸?shù)氖菂T乏與沉重，孩子長(zhǎng)大后來(lái)到社會(huì)上，潛意識(shí)指揮著自己，也容易處處體驗(yàn)匱乏與沉重，很難有豐富的精神追求。

物質(zhì)上窮不可怕，心窮才會(huì)毀掉一個(gè)人，這就是為什么很多大貪官往往強(qiáng)調(diào)自己有一個(gè)貧苦的童年的原因。

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