媒介管家軟文培訓(xùn)平臺(tái):軟文稿件如何進(jìn)行修改效果才最優(yōu)

下面,就文章修改時(shí)應(yīng)注意的方面淺談自己的見(jiàn)解:
第一:著眼全篇,從整體到局部進(jìn)行修改
一提到文章修改,有的同學(xué)可能就認(rèn)為這簡(jiǎn)單,不就是看文中有沒(méi)有錯(cuò)別字,病句嘛。于是一動(dòng)筆就埋頭于詞句的修改中,對(duì)文章整體的失誤卻沒(méi)有察覺(jué),這樣做是本末倒置,無(wú)益于文章水平的提高。
面對(duì)已起草好的文章,我們應(yīng)先整體瀏覽,從全局出發(fā),看文章中心是否明確,是否有新意,看所選材料是否緊緊圍繞中心,然后再考慮文章整體框架方面的環(huán)節(jié):看文章結(jié)構(gòu)是否緊湊,布局詳略是否合理,過(guò)渡是否自然,然后才考慮句式的選用,進(jìn)行詞語(yǔ)的錘煉。
只有從全篇入手進(jìn)行修改,才能統(tǒng)觀全局,從大的背景上權(quán)衡得失,局部修改才能有依據(jù),才能有效的提高文章水平。
第二:先求“清通”,后求“工巧”
所謂的“清”,就是文字簡(jiǎn)潔,把可有可無(wú)的字詞句一律去掉,不用自己不懂的字詞,不生造字詞。
所謂的“通”,就是文從字順,先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,安排得井井有條,行文合理連貫,相互照應(yīng)。
做到文章的清與通是文章修改的最基本也是最起碼的要求,而初學(xué)寫(xiě)作的人常愛(ài)堆砌辭藻,濫用修辭,過(guò)分追求文辭的華美,并以此為榮,夸示于人。其實(shí),文章的美并不在于用了多少修飾語(yǔ),有多少名言警句,而是要看它詞句是否通順,表現(xiàn)是否合理確切,因此我們?cè)谛薷奈恼聲r(shí)應(yīng)先求“清通”,使文章文從字順,簡(jiǎn)潔明了,在此基礎(chǔ)上,再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?rùn)色。
第三:修改內(nèi)容空洞,令人沉悶的地方
文章最容易出現(xiàn)的問(wèn)題內(nèi)容空洞、言之無(wú)物的毛病,文章讀起來(lái)乏味,讓人感到沉悶,應(yīng)從如下方面加以改正:
(一)要分析所寫(xiě)句子的正誤優(yōu)劣,看所說(shuō)的事理是否準(zhǔn)確,情調(diào)、語(yǔ)言色彩是否合適,讀起來(lái)是否順暢,內(nèi)容充實(shí)。
(2)句子不要太長(zhǎng),段也不要太長(zhǎng)。句子一長(zhǎng),別人不能一下子就看懂,勢(shì)必影響閱讀興趣;段太長(zhǎng)則顯得行文呆板枯燥,讓人覺(jué)得壓抑,而寫(xiě)短段則使得文章顯得生動(dòng)活潑。
(3)要精心分析所寫(xiě)的句子是否會(huì)產(chǎn)生歧義,是否合邏輯,一定要做到句意明晰。
(4)文章不能以量壓人,要做到內(nèi)容充實(shí),該長(zhǎng)則長(zhǎng),該短則短。
第四:注意文體,力求得體,合乎規(guī)范
文體不同,對(duì)文章的要求也不同,一般說(shuō)來(lái),記敘文要生動(dòng)形象,能表達(dá)作者鮮明的愛(ài)憎之情;議論文要論斷準(zhǔn)確,邏輯嚴(yán)密;說(shuō)明文要清楚明晰,讓人一目了然;應(yīng)用文要合乎款式,簡(jiǎn)潔明了。因此在文章修改中,一定要注意這篇文章是何種文體,它是否符合該類(lèi)文體的寫(xiě)作要求,千萬(wàn)不能寫(xiě)出既不像記敘文,又不像議論文、說(shuō)明文的“四不象”文章來(lái)。
第五:修改時(shí)應(yīng)注意保持文面整潔,不可忽視小處
由于受時(shí)間限制,文章特別時(shí)限時(shí)文章和應(yīng)試文章,推倒重寫(xiě)的可能性不大,有時(shí)連重新抄錄的時(shí)間都沒(méi)有,這樣,除了寫(xiě)的時(shí)候要謹(jǐn)慎外,在修改時(shí)也要避免大涂大抹,大的移位。可改可不改的地方,不必去改,非改不可的地方要將原字詞句輕輕劃掉,在兩行間空白處改正,力求保持卷面的整潔,因?yàn)榫砻娼o人的是第一印象,字跡潦草,卷面臟亂差,讓人見(jiàn)而生厭,哪有心思去仔細(xì)閱讀?而字體端正、卷面整潔,卻能讓人賞心悅目,一見(jiàn)傾心。
此外,有些小的地方也應(yīng)給予高度重視,如不寫(xiě)或少寫(xiě)錯(cuò)別字,不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)等,如果在這些小地方出錯(cuò),會(huì)讓人很覺(jué)倒胃口,影響文章質(zhì)量。
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